Tulisan ini memuat penjelasan lengkap mengenai Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam Mapel PAI Kelas 12 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka, termasuk panduan penyusunan, komponen utama, serta contoh modul ajar dalam format PDF yang dapat diunduh secara langsung. Dalam Kurikulum Merdeka, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) diarahkan untuk mengembangkan karakter peserta didik secara holistik melalui pendekatan deep learning atau pembelajaran mendalam yang berfokus pada pemahaman nilai, penghayatan iman, dan penerapan akhlak dalam kehidupan nyata.
Modul ajar PAI berfungsi sebagai panduan pembelajaran yang tidak hanya menyampaikan pengetahuan agama, tetapi juga menumbuhkan kesadaran spiritual dan moral peserta didik. Dalam konteks kelas 12, materi pembelajaran diarahkan untuk membantu siswa memantapkan keimanan, memperkuat tanggung jawab moral, serta memahami relevansi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sosial dan global. Oleh itu, artikel ini menyajikan uraian mendalam tentang Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam PAI Kelas 12 Kurikulum Merdeka disertai contoh modul yang bisa dijadikan acuan oleh pendidik dalam menyusun RPP yang kontekstual dan bermakna.
A. Tabel Download Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam PAI Kelas 12
Berikut adalah tabel berisi contoh Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam Mapel PAI Kelas 12 yang dapat digunakan guru sebagai referensi dalam menyusun perangkat ajar sesuai prinsip Kurikulum Merdeka.
| No. | Nama File | Download |
|---|---|---|
| 1. | Contoh 1: Kumpulan Lengkap Modul Ajar (RPP) Pembelajaran Mendalam : Mapel PAI Kelas 12 Semester 1 dan 2 | Download PDF |
| 2. | Contoh 2: Kumpulan Lengkap Modul Ajar (RPP) Pembelajaran Mendalam : Mapel PAI Kelas 12 Tingkat Lanjut Kurikulum Merdeka | Download PDF |
B. Konsep Penyusunan Modul Ajar Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Mapel PAI Kelas 12
1. Pengertian Modul Ajar PAI dalam Pendekatan Deep Learning
Modul ajar adalah dokumen perencanaan pembelajaran yang memuat rancangan kegiatan belajar mengajar secara sistematis dan terukur. Dalam konteks pembelajaran mendalam (deep learning), modul ajar PAI berfungsi untuk menumbuhkan pemahaman yang reflektif dan kontekstual terhadap nilai-nilai Islam agar siswa tidak hanya mengetahui ajaran, tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran mendalam pada Mapel PAI menekankan tiga pilar utama, yaitu:
- Mindful Learning – belajar dengan kesadaran spiritual dan pemahaman makna.
- Meaningful Learning – mengaitkan konsep keagamaan dengan realitas sosial dan kehidupan siswa.
- Joyful Learning – menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui dialog, diskusi, dan praktik kehidupan Islami.
2. Komponen Utama Modul Ajar Deep Learning PAI
Dalam menyusun Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam PAI Kelas 12, guru perlu memperhatikan komponen-komponen utama berikut:
- Identitas Modul
Mencakup informasi sekolah, kelas/fase (Fase F), mata pelajaran (PAI), alokasi waktu, semester, tahun ajaran, dan nama penyusun. Identitas ini penting untuk menyesuaikan konteks pembelajaran dengan karakteristik peserta didik. - Kompetensi Awal
Menggambarkan kemampuan awal peserta didik terkait pengetahuan agama Islam, misalnya kemampuan membaca Al-Qur’an dengan tartil, memahami rukun iman, dan menerapkan adab dalam interaksi sosial. - Tujuan Pembelajaran (TP)
Tujuan ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan bersifat spesifik serta terukur. Contoh: “Siswa mampu menganalisis makna keimanan kepada qadha dan qadar dalam konteks kehidupan modern.” - Profil Pelajar Pancasila dan Nilai-nilai Islam
Modul ajar PAI harus mendukung dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, serta bergotong royong. Pembelajaran juga perlu mencerminkan nilai-nilai universal Islam seperti kejujuran, toleransi, dan kasih sayang. - Pemicu Belajar Kontekstual
Pembelajaran dimulai dengan konteks atau fenomena yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti tantangan moral remaja, penggunaan media sosial secara islami, atau isu sosial terkait nilai keadilan dan empati. - Kegiatan Pembelajaran Aktif
Melibatkan peserta didik dalam kegiatan seperti diskusi kasus keagamaan, studi ayat Al-Qur’an dan hadis, refleksi nilai, serta proyek sosial. Kegiatan ini membantu siswa berpikir kritis dan berperilaku sesuai nilai Islam. - Refleksi Pembelajaran
Di akhir pembelajaran, siswa diajak merenung tentang apa yang telah dipelajari, bagaimana ajaran Islam dapat diterapkan, serta bagaimana pembelajaran tersebut mengubah sikap mereka dalam kehidupan sehari-hari.
3. Keterkaitan Antara CP, TP, dan ATP dalam Modul Ajar PAI
Hubungan antara Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) sangat penting untuk memastikan pembelajaran berlangsung efektif dan berkesinambungan.
| Komponen | Penjelasan |
|---|---|
| Capaian Pembelajaran (CP) | Gambaran umum tentang kompetensi yang harus dicapai siswa di akhir fase, seperti memahami prinsip akidah, ibadah, dan akhlak mulia. |
| Tujuan Pembelajaran (TP) | Penjabaran spesifik dari CP yang lebih terukur, misalnya kemampuan meneladani sifat Rasulullah dalam kehidupan modern. |
| Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) | Rangkaian sistematis dari TP yang menunjukkan tahapan pencapaian CP secara bertahap dan berkelanjutan. |
Dengan pemetaan CP, TP, dan ATP yang jelas, guru dapat menyusun kegiatan pembelajaran yang runtut, reflektif, dan selaras dengan tujuan Kurikulum Merdeka.
4. Prinsip Penyusunan Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PAI
Agar modul ajar PAI benar-benar mendukung pembelajaran mendalam, guru perlu memperhatikan prinsip-prinsip berikut:
- Berorientasi pada Nilai dan Iman
Modul harus menumbuhkan pemahaman spiritual yang menyeluruh, bukan sekadar kognitif. - Berbasis Konteks Kehidupan Nyata
Pembelajaran hendaknya dikaitkan dengan realitas sosial dan moral di masyarakat agar nilai Islam dapat diinternalisasi dengan lebih kuat. - Aktif dan Reflektif
Guru memfasilitasi kegiatan yang mendorong siswa berpikir, berdiskusi, dan merenungkan makna ajaran agama. - Mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila
Modul perlu mengembangkan dimensi keimanan, kemandirian, gotong royong, dan kemampuan bernalar kritis sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka. - Menggunakan Media dan Teknologi Pendidikan
Modul dapat menyertakan bahan digital seperti video dakwah, presentasi interaktif, dan sumber pembelajaran daring yang sesuai dengan materi.
5. Contoh Penerapan Modul Ajar Deep Learning PAI
Berikut contoh penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI kelas 12:
- Topik: Iman kepada Qadha dan Qadar
- Pemicu Kontekstual: Diskusi tentang bagaimana keimanan kepada takdir Allah membentuk sikap sabar dan optimis dalam menghadapi kegagalan.
- Kegiatan Pembelajaran:
- Membaca ayat Al-Qur’an terkait qadha dan qadar.
- Menganalisis kisah Nabi Yusuf a.s. sebagai teladan kesabaran.
- Diskusi kelompok tentang penerapan konsep takdir dalam kehidupan sehari-hari.
- Menulis refleksi pribadi: bagaimana keimanan dapat membantu menghadapi tantangan hidup.
- Refleksi: Siswa menilai sejauh mana mereka memahami konsep takdir dan menerapkannya dengan ikhlas serta penuh syukur.
Kegiatan seperti ini membantu siswa memahami ajaran Islam tidak hanya dari sisi teori, tetapi juga dari penerapan nilai spiritual dan moral secara nyata.
Penutup
Melalui penerapan Modul Ajar RPP Pembelajaran Mendalam Mapel PAI Kelas 12 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka, guru dapat melaksanakan pembelajaran yang lebih bermakna, reflektif, dan kontekstual. Modul ajar berfungsi bukan hanya sebagai pedoman pengajaran, tetapi juga sebagai alat transformasi spiritual yang membantu siswa menumbuhkan iman, akhlak, dan tanggung jawab sosial.
Dengan pendekatan deep learning, pembelajaran PAI tidak lagi sekadar berorientasi pada hafalan, melainkan berfokus pada penghayatan dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat mengunduh contoh modul dalam format PDF melalui tabel unduhan di atas sebagai referensi untuk menyusun perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik kelas 12.
