Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025 sangat penting dipahami oleh para peserta PPG 2025 agar dapat mengikuti pelatihan dengan optimal dan menyeluruh. Modul 1 Topik 1 membahas tentang Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka. Topik ini merupakan dasar yang harus dikuasai karena akan menjadi pondasi dalam menyusun pembelajaran yang bermakna dan sesuai kebutuhan peserta didik.
Artikel ini akan membahas soal-soal latihan pemahaman, kunci jawaban, serta pembahasan mendalam dari setiap nomor soal agar mempermudah Anda memahami konteks materi.
A. Soal Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025
Berikut adalah 10 soal pilihan ganda yang mewakili esensi Modul 1 Topik 1 dalam Platform Merdeka Mengajar (Ruang GTK):
- Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah…
A. Merancang asesmen, kegiatan, dan tujuan pembelajaran
B. Merancang asesmen, tujuan dan kegiatan pembelajaran
C. Merancang kegiatan, tujuan dan asesmen pembelajaran
D. Merencanakan tujuan, kegiatan, dan asesmen pembelajaran
E. Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran ✅ - “Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?” Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap…
A. Perencanaan strategi pembelajaran
B. Merumuskan tujuan pembelajaran ✅
C. Merancang asesmen
D. Perencanaan kegiatan pembelajaran
E. Merencanakan pendekatan pelajaran - “Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?” Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap…
A. Merencanakan model pembelajaran
B. Merumuskan tujuan pembelajaran
C. Merancang asesmen ✅
D. Merancang kegiatan pembelajaran
E. Merencanakan pendekatan pelajaran - “Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?” Merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap…
A. Merencanakan model pembelajaran
B. Merumuskan tujuan pembelajaran
C. Merancang asesmen
D. Merancang kegiatan pembelajaran ✅
E. Merencanakan pendekatan pelajaran - Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa teknik berikut, kecuali…
A. Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP
B. Merumuskan TP dengan cara menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’
C. Merumuskan TP secara lintas elemen
D. Merumuskan TP dengan memperhatikan karakteristik peserta didik
E. Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi ✅ - Dalam kerangka teori konstruktivisme dan pendekatan UbD, pernyataan yang benar adalah…
A. Hierarki pengetahuan tidak digunakan
B. Taksonomi tidak menggunakan kata kerja spesifik
C. Guru bebas menggunakan taksonomi sesuai teori yang disukai
D. Pemahaman dimaknai sebagai proses kognitif kompleks ✅
E. Memahami bisa dicapai tanpa pengalaman belajar mendalam - Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, ilustrasi yang tidak tepat adalah…
A. Guru harus memastikan TP sesuai kebutuhan peserta didik
B. Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan ❌
C. Guru dapat mengadakan asesmen formatif
D. Guru merancang asesmen awal, tengah, dan akhir
E. Proses pembelajaran sebaiknya memperhatikan hasil asesmen - Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali…
A. Kolaborasi antar guru
B. Fokus pada capaian CP di akhir fase tanpa memperhatikan perkembangan peserta didik ✅
C. Sesuai kesiapan peserta didik
D. Fleksibilitas pembelajaran
E. Menjamin tercapainya kompetensi pembelajaran - Pernyataan yang benar terkait KKTP adalah…
A. Untuk refleksi proses pembelajaran
B. KKTP sebagai standar TP
C. Disusun melalui rubrik
D. Disusun melalui deskripsi dan interval
E. Semua benar ✅ - Pernyataan kurang tepat tentang asesmen awal adalah…
A. Berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian akhir ❌
B. Dasar intervensi perbaikan
C. Mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didik
D. Mengetahui kebutuhan belajar
E. Untuk memetakan minat dan kesiapan
B. Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025
| No. | Jawaban |
|---|---|
| 1 | E |
| 2 | B |
| 3 | C |
| 4 | D |
| 5 | E |
| 6 | D |
| 7 | B |
| 8 | B |
| 9 | E |
| 10 | A |
C. Pembahasan : Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025
1. Rancang Perencanaan UbD
Urutan UbD adalah merumuskan tujuan terlebih dahulu, lalu asesmen, dan terakhir kegiatan pembelajaran. Inilah prinsip desain berpikir mundur (backward design).
2. Rumusan Tujuan
Pertanyaan “apa yang dipahami peserta didik di akhir?” menggambarkan kebutuhan merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.
3. Rancang Asesmen
Evaluasi hasil belajar membutuhkan pertanyaan reflektif seperti “bagaimana saya tahu pembelajaran berhasil?”, yang merupakan kunci dalam merancang asesmen.
4. Rancang Kegiatan
Pertanyaan terkait desain kegiatan menunjukkan kebutuhan penyesuaian pembelajaran agar peserta didik yang beragam tetap mencapai tujuan.
5. Teknik Tidak Tepat
Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi adalah cara yang tidak valid dan tidak berbasis kebutuhan nyata peserta didik.
6. Konstruktivisme & UbD
Proses memahami dalam Kurikulum Merdeka adalah proses berpikir tingkat tinggi, bukan hafalan. Pemahaman harus dibangun melalui pengalaman belajar yang mendalam.
7. Ilustrasi Tidak Tepat
Pembelajaran dan asesmen bukan hanya di akhir, tetapi juga harus dilakukan sepanjang proses belajar untuk diagnosis dan perbaikan.
8. Kolaborasi Guru
Fokus hanya pada hasil akhir tanpa memperhatikan proses dan perkembangan peserta didik adalah kekeliruan dalam penerapan fase-fase CP.
9. KKTP
Semua pilihan benar. KKTP disusun dengan pendekatan rubrik atau deskriptif, digunakan untuk refleksi, dan sebagai standar ketercapaian TP.
10. Fungsi Asesmen Awal
Asesmen awal bukan untuk menilai capaian hasil akhir, tapi untuk memetakan kebutuhan dan kesiapan belajar peserta didik secara diagnostik.
Dengan memahami Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025, para guru peserta PPG 2025 dapat menavigasi pembelajaran secara lebih tepat dan strategis. Pemahaman ini penting karena menjadi dasar dalam membangun proses pembelajaran yang relevan, adaptif, dan berfokus pada peserta didik. Pelajari setiap soal dan pembahasan dengan cermat untuk memaksimalkan hasil pelatihan dan ujian seleksi.
